ΧΑΡΤΗΣ

ΔΙΑΔΡΟΜΗ: ΝΕΟ ΠΕΤΡΙΤΣΙ ΣΕΡΡΩΝ- ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΝΕΑ ΧΙΛΗ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Σερρών Σιντική, Ελλάδα

	1. Κατευθυνθείτε βορειοανατολικά στηνΣερρών προς Διονυσίου Σολωμού
		110 μ
	2. Στροφή δεξιά στο Διονυσίου Σολωμού
		200 μ
	3. Στρίψτε στην 1η αριστερά στην Αθηνών
		2,9 χλμ
	4. Στρίψτε αριστερά προς Α/Δ Σερρών Προμαχώνα/A25/E79
		300 μ
	5. Μπείτε στην Α/Δ Σερρών Προμαχώνα/A25/E79 μέσω της βοηθητικής οδού προςA25/Σόφια/Sofija/Προμαxώνας/Promachonas
		6,8 χλμ
	6. Πάρτε την έξοδο προς Ρούπελ/Roupel
		300 μ
	7. Στρίψτε δεξιά προς Α/Δ Θεσσαλονίκης Σερρών/Ν.Ε.Ο. Θεσσαλονίκης Σερρών/E79
		110 μ
	8. Στρίψτε αριστερά προς Α/Δ Θεσσαλονίκης Σερρών/Ν.Ε.Ο. Θεσσαλονίκης Σερρών/E79
		210 μ
	9. Συνεχίστε ευθεία προς Α/Δ Θεσσαλονίκης Σερρών/Ν.Ε.Ο. Θεσσαλονίκης Σερρών/E79 Συνεχίστε για να ακολουθήσετε τον E79 Περάστε από 1 κυκλική διασταύρωση
		33,1 χλμ
	10. Στροφή αριστερά στο ΕΟ Θεσσαλονίκης Σερρών
		81 μ
	11. Στρίψτε στην 1η δεξιά στηνΠεριφερειακή Σερρών
		2,3 χλμ
	12. Στρίψτε δεξιά για να παραμείνετε στη(ν)Περιφερειακή Σερρών
		2,0 χλμ
	13. Στρίψτε δεξιά για να παραμείνετε στη(ν)Περιφερειακή Σερρών
		5,9 χλμ
	14. Στροφή δεξιά στο ΕΟ Σερρών Δράμας
		26,4 χλμ
	15. Ανοιχτή στροφή δεξιά προς ΕΟ Μεσορράχης Αμφίπολης
		90 μ
	16. Συνεχίστε ευθεία προς ΕΟ Μεσορράχης Αμφίπολης
		19,0 χλμ
	17. Στροφή δεξιά στο Επαρ.Οδ. Σερρών-Αμφίπολης
		5,8 χλμ
	18. Συνεχίστε προς Επαρ.Οδ. Ελαιοχωρίου - Περάμου
		2,6 χλμ
	19. Μπείτε στην A2/E90 μέσω της βοηθητικής οδού προς Καβάλα/Kavala
		193 χλμ
	20. Πάρτε την έξοδο 40 προςALEXANDROUPOLI/ΜΑΚRI/DIKELLA
		400 μ
	21. Συνεχίστε ευθεία
		220 μ
	22. Στροφή αριστερά στο ΕΟ Κομοτηνής Αλεξανδρούπολης
		5,9 χλμ
	23. Συνεχίστε προς Μακρής
		1,5 χλμ
	24. Στρίψτε δεξιά Ο προορισμός σας θα βρίσκεται στα δεξιά σας

Σχολή Επιστημών Αγωγής Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Ελλάδα

ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ'ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6

ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ

Μετά την λήξη του Τρωικού πολέμου ο πολυμήχανος βασιλιάς της Ιθάκης,Οδυσσέας, και οι σύντροφοί του ξεκίνησαν για το γυρισμό στην πατρίδα τους. Στην διαδρομή αυτή πέρασαν από πολλά και δύσκολα εμπόδια,τα οποία επέφεραν τον θάνατο πολλών από τους συντρόφους αυτούς ξεκινώντας από την χώρα των Κικόνων,των Λωτοφάγων, καθώς και το νησί των Κυκλώπων και του Αιόλου. Ήρθαν αντιμέτωποι με τους άγριους ανέμους, τις Λαιστρυγόνες, τις Σειρήνες, τη Σκύλα και την Χάρυβδη, τον Ποσειδώνα, τον Δία και την Καλυψώ. Μετά την περιπλάνησή του για 10 ολόκληρα χρόνια κατάφερε μόνος του πια να επιστρέψει στην Ιθάκη. Εκεί η Αθηνά τον μεταμόρφωσε σε ζητιάνο και φιλοξενήθηκε από τον Εύμαιο. Την επόμενη μέρα πήγαν στο παλάτι, όπου συνάντησε τον Τηλέμαχο, τον γιο του, στον οποίο και παρουσιάστηκε ως Οδυσσέας. Μόλις είδε ότι οι μνηστήρες είχαν καταλάβει το παλάτι με την βοήθεια αυτών καθώς και της Ευρύκλειας τους εξόντωσε. Αποκαλύφθηκε στην γυναίκα του και τον πατέρα του Λαέρτη και βασίλευσε για πολλά χρόνια ακόμη στην Ιθάκη, την πολυαγαπημένη του πατρίδα.

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

Ο σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος ΤΠΕ στα Δημοτικά Σχολεία

                             

ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Οι Τεχνολογίες των πληροφοριών και των επικοινωνιών(ΤΠΕ) είναι ένας όρος που καλύπτει ένα ευρύ φάσμα υπηρεσιών και εφαρμογών, εργαλεία όπως είναι η τηλεόραση, η τηλεφωνία, το Διαδίκτυο καθώς και η διδασκαλία εξ αποστάσεως. Οι τεχνολογίες αυτές επιφέρουν σημαντικές διευκολύνσεις στην καθημερινή μας ζωή, ενισχύουν τις ατομικές γνώσεις και συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ανθρώπου. Για το λόγο αυτό, ιδρύθηκε η ιδέα της ένταξης του μαθήματος Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαίδευση, μια ιδέα που την υιοθετούν όλο και περισσότερες χώρες παγκοσμίως. Η ένταξη των ΠΤΕ στην εκπαίδευση σημαίνει:

• Χρήση των ΤΠΕ στην διοίκηση της εκπαίδευσης

• Οι ΤΠΕ ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο

• Οι ΤΠΕ ως μέσο για την διδασκαλία άλλων γνωστικών αντικειμένων

                                            

                                        Α)  ΤΠΕ - ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

1.Σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος

Στη σύγχρονη εποχή, που η τεχνολογία και συγκεκριμένα ο τομέας της πληροφορικής εξελίσσεται με ραγδαίους ρυθμούς, τα δεδομένα της κοινωνίας αλλάζουν. Η συστηματική χρήση των υπολογιστών και ο ρόλος τους στην καθημερινότητά μας καθιστούν αδήριτη  ανάγκη την εισαγωγή του μαθήματος Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών(ΤΠΕ) στο ολοήμερο σχολείο. Οι (ΤΠΕ) προσφέρουν μία άλλη εκπαιδευτική διάσταση  θέτοντας μια νέα παιδαγωγική αντίληψη με ενίσχυση των πολιτισμικών, επιστημονικών γνώσεων και  δεξιοτήτων των μαθητών, όπως είναι η δεοντολογία και η κοινωνικοποίηση.

2.Αξονες και γενικοί στόχοι

Οι γενικοί στόχοι διακρίνονται σε τρεις άξονες: i)Γνώση και μεθοδολογία, όπου οι μαθητές προσεγγίζουν τις έννοιες των υπολογιστικών συστημάτων και αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για τη χρήση τους, ii) Συνεργασία, επικοινωνία και κοινωνική αλληλεπίδραση. Οι μαθητές προβαίνουν σε πρακτικό επίπεδο και ξεκινούν ατομικές ή ομαδικές δραστηριότητες και τέλος iii) Ειδικοί σκοποί, ο κυριότερος από τους οποίους είναι να εξοικειωθούν με την πληροφορική  για να έχουν μια πλήρη γνώση και εμπειρία.

                                          Β) ΤΠΕ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Οι ΤΠΕ ακολουθούν ένα πρόγραμμα σπουδών για κάθε μία από τις τάξεις του δημοτικού σχολείου. Το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει:

1. Στόχους
2. Θεματικές Ενότητες
3. Ενδεικτικές Δραστηριότητες

                                          Γ) ΤΠΕ-ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Είναι σημαντικό ο εκπαιδευτικός κατά την διδασκαλία να μη περιορίζεται στον γνωσιοκεντρικό της χαρακτήρα αλλά να θέτει τον μαθητή σε μια διαδικασία ενεργοποίησης  εξερεύνησης,  περιέργειας και δραστηριοποίησής του. Να γνωρίσει τους όρους συζήτηση, συνεργασία και προβληματισμό, να αναπτύξει ελεύθερη και κριτική σκέψη που θα τον βοηθήσουν να γίνει μία αυτόνομη προσωπικότητα. Τέλος, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρέχει όλα αυτά τα προνόμια και σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες δημιουργώντας το κατάλληλο γι’ αυτούς πρόγραμμα.

                                        Δ) ΤΠΕ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το τελευταίο και σημαντικότερο μέρος της διαδικασίας είναι η αξιολόγηση, μία μέθοδος που έχει ως στόχο να δείξει το βαθμό που έχουν επιτευχθεί  οι στόχοι του εκπαιδευτικού καθώς και οι γνώσεις που προσέλαβαν οι μαθητές. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να ενημερώνει τους μαθητές για τα χαρακτηριστικά της αξιολόγησης και να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα της. Αυτή πραγματώνεται με διάφορους τύπους ερωτήσεων, οι οποίες τίθενται ανάλογα με την ηλικία και την εθνικότητά τους.

Γίνεται, λοιπόν, αντιληπτό πόσο σημαντικό είναι να διδάσκεται το μάθημα Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στα δημοτικά σχολεία, καθώς επίσης και να εφαρμόζονται τα προγράμματα αυτά με την κατάλληλη διδασκαλία και πρακτική. Είναι σημαντικό οι μαθητές, από αυτήν την ηλικία ακόμη, να έρθουν σε επαφή με αυτήν την υψηλή εξέλιξη της τεχνολογίας, που ονομάζεται πληροφορική, αποκτώντας έτσι μια πρώιμη αλλά βασική γνώση που θα τους εφοδιάσει με χρήσιμα αποθέματα για τη ζωή.

                               http://www.youtube.com/watch?v=32_JdZQ95R0